为落实学校教务处工作部署，深化“三教”改革，推动课程能力图谱建设与应用，全面提升教师课程设计与实施能力，9月4日上午，通识教育学院组织开展了2026-2027学年第一学期教师说课活动。本次活动采用跨教研室混合分组方式，分三个场次同步进行，全院37名专任教师依次登台说课，全方位展示了通识课程的整体设计与AI赋能教学的积极探索。全体教师全程观摩，并可跨场次交流学习，现场研讨氛围浓厚。
    学院院长在活动开始前对老师们认真准备此次说课活动态度给予充分肯定，希望大家借此次说课活动沉下心来思考教学，结合AI时代背景，思考AI赋能教学如何在自己的课程中真正落地，不断与时俱进，持续提升教学水平。
    本次说课活动重点检验课程能力图谱的建构与应用水平。各位教师提前准备课程能力图谱及支撑材料，采用“专业能力—课程群能力—课程能力—课程单元—任务/技能点”五级架构，能力点源于岗位需求挖掘、粒度清晰，体现了通识课程服务专业人才培养的鲜明导向。说课中，老师们普遍立足授课学生所属专业的人才培养方案，精准阐述通识课程在专业人才培养中的定位与作用。《实用英语》对接新能源汽车、空中乘务、药学、大数据技术、计算机、畜牧兽医等专业岗位英语能力进行重构，《信息技术与人工智能》面向幼儿保育、畜牧兽医、新能源汽车等专业构建数字化能力目标，《写作与交流》贴近珠宝首饰、安检等专业岗位场景，《职场礼仪》聚焦食品、新能源汽车等行业职业素养培育。
    围绕学校关于“AI融合”的说课重点，老师们积极探索AI技术与通识课堂的融合路径，在AI学情诊断、AI口语跟练纠错、AI情景对话、AI作业智能批改、AI助教、AI智能评价等环节展开多样化设计与实践，力求做到AI应用场景真实合理、技术应用与课程目标匹配、实施路径切实可操作，展现了通识教师拥抱AI时代、锐意创新教学的良好风貌。
学校教学督导组、学院教学督导组对活动进行全程监督指导，并在听取部分老师说课后提出指导意见：部分说课内容AI成分偏高，通识课程与专业的融合度有待提升，AI融合教学设计还需进一步深化。
    此次说课活动既是对通识课程整体设计能力的一次集中检阅，也为新学期课程实施奠定了坚实基础。学院将持续深化课程能力图谱建设与应用，加强AI赋能教学指导，推动通识教育与专业人才培养深度融合，以高质量通识课堂服务学生成长成才。